《2-1-2》以色列，教育就是不一樣

《1-1-2、1-2-4》外埠參訪團務交流-屏東縣國民教育輔導團

時間:105年11月25日
地點:屏東縣萬丹國中
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《1-2-2、2-1-4、2-2-2、2-2-3、3-1-1、3-2-1》國中綜合第三場客製化到校輔導~福科國中

時間:105年11月22日
地點:福科國中
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國中綜合團召集人立人國中郭志強校長開場

《1-1-3》輔導群跨縣市社群工作坊

輔導群跨縣市社群工作坊
時間:105年11月24日(四)
地點:忠孝國小 
校園內的戶外教育
戶外教育的課程規劃

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《1-2-1、1-2-2》107課綱概念轉化實作工作坊

107課綱概念轉化實作工作坊
時間:105年11月17日(四)
地點:后綜高中 
素養導向教學的四大原則:
1.整合知識、技能與態度
2.情境化、脈絡化的學習
3.學習歷程、方法及策略
4.實踐力行的表現

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《1-1-2、1-1-4、1-2-1》國中、小輔導員專業成長課堂實踐工作坊-107課綱

國中、小輔導員專業成長課堂實踐工作坊-107課綱
時間:105年11月8日(二)
地點:立人國中
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綜合活動領域（草案）

壹、基本理念

綜合活動領域秉持「自發」、「互動」及「共好」的理念，關注學生的生活經驗，透過「核心素養」的落實，各教育階段學科內涵的連貫與跨領域/科目間的統整，引導學生進行體驗、省思、實踐與創新等學習活動，建構內化意義，涵養利他情懷。具體而言，本領域總目標在培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力，以促進自我與生涯發展、實踐生活經營與創新、落實社會與環境關懷，達成個人身心靈健全，經營良好的人際關係，追求幸福的生活，進而實現社會公平正義，維護自然的永續發展。

貳、課程目標

ㄧ、促進自我與生涯發展

二、實踐生活經營與創新

三、落實社會與環境關懷

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《2-1-2》避難小屋評量示例