《2-1-4、2-2-3、3-2-2》輔導員帶領原校社群~臺中市東勢國中綜合活動領域

臺中市東勢國中綜合活動領域
四位美少女撐起東中綜合活動的一片天! 

本學期的領域研習以共備模式進行，領域教師互相分享課程主題進行方式，並提供相關教學資源，最後擬彙整為教學包，分享給非本領域之授課教師。

《1-2-3、2-1-2》教學錦囊-探索體驗教育在教師班級經營之運用

探索體驗教育在教師班級經營之運用
鹿寮國中鄭巧吟老師‧

壹、問題情境：
        今年任教的班級當中，有2個一年級的班級上課秩序總是難以掌控，上課的歷程中如果有同學講話而老師發聲制止請同學安靜的時候，同學會說自己沒有講話、或是說某某同學也有講話為何老師只糾正自己等等的情況出現，對於干擾上課秩序同學似乎覺得不會對其他同學或是課程進行造成影響，而其他同學也似乎逐漸習慣上課中有很多同學會一來一往講話或是干擾上課秩序。因為考量到才國中一年級、班級秩序與習慣正在建立當中，希望能讓學生建立合宜的上課態度、提升自我控制的能力以及培養榮譽感，因此設計相關之探索體驗教育活動並運用錄影的方式將歷程記錄下來，再帶領學生討論回顧活動歷程以及討論問題對策，並在日後的課堂中持續提醒同學以達到培養學生自律與能減少課堂講話的頻率。

《1-2-3、2-2-2》105年度臺中市國民教育輔導團數位教學資源優良教學活動設計評選結果

105年度臺中市國民教育輔導團數位教學資源優良教學活動設計評選結果
國中組：
綜合領域：9件參賽，特優1件，優等3件，甲等4件。
沙鹿區鹿寮國民中學 教師 鄭巧吟 國中生活列車就要出發囉! 特優 
龍井區龍井國民中學 教師 張俶萍 性別蹺蹺板 優等 
北屯區北新國民中學 教師 黃俐文 翻轉蕭紅生死逆境 優等 
沙鹿區鹿寮國民中學 清水區清水國民中學 教師 鄭巧吟 陳思穎 關鍵時刻：火場逃生與災後心理重建 優等 
豐原區豐東國民中學 教師 王嬿茹 我的超人祖父母 甲等 
大肚區大道國民中學 教師 鄭柏洲 溫閔絜 大肚鄉情 甲等 
沙鹿區北勢國民中學 教師 劉易陞 歡喜自在做自己 甲等 
北 區五權國民中學 教師 劉美蓉 讓我們再靠近一點 甲等
相關網址: https://www.tc.edu.tw/news/show/id/99023

《2-1-1》105年度國中綜合活動學習領域(BCE區)教師多元評量工作坊回饋

1.老師的分享直指核心，評量應該扣緊能力標準標準，而教學的設計應從 一開始就做完整的思考，並且做好教學檢討，再修正未來的教學設計， 這樣教學才能真正的提升，也才能對學生更有用!

2.重新思考評量的目的和意義。

3.謝謝邱老師的分享，收穫很多:)也謝謝輔導團的夥伴，辛苦了。

4.多元評量運用，及常有的評量盲點。

5.了解多元評量設計標準，講師分享教學評量經驗。

6.多元評量的使用及注意事項。

7.辛苦了!謝謝!

8.能再次省思自己的評量方式。

9.評量標準的重要，及如何訂定單元評量的表現標準。